Helping The others Realize The Advantages Of الواقع المعزز في الطيران
Helping The others Realize The Advantages Of الواقع المعزز في الطيران
Blog Article
يمكن للمتدربين التدرب على أنماط الطيران المعقدة أو إجراءات الطوارئ من أي مكان تقريبًا، مما يقلل الحاجة إلى وقت محاكاة باهظ الثمن.
يكرر الكلمات أو العبارات الحرفيَّة، ولكن لا يفهم كيفيَّة استخدامها.
كما أنه من خلال التدريب على الواقع الافتراضي والمعزز، يمكن للجنود تعلم كيفية التعامل مع المواقف شديدة الإجهاد وتحسين مجموعة من المهارات، من الاتصالات الفعالة إلى تقنيات القتال الحاسمة. ويمكن أن يساعدهم أيضاً على تعلم كيفية التعامل مع البيئات المعادية، مثل المفجرين الانتحاريين أو هجمات القناصة.
قمنا في هذه المرحلة بتقديم نفس النشاط لكن بالاعتماد على تقنية الواقع المعزز لنفس قسم السنة الخامسة الذي تنتمي اليه مرام حيث ساعدتنا هذه التقنية المدرجة في تطبيق عزّز وتميّز على تعزيز واقع التلميذ وجعله يشارك في عمليَّة التعلم بنشاط وفاعليَّة عالية وساهمت هذه التقنية في إثراء المحتوى المعرفي التعليمي المقدم للتلاميذ والرفع من جودة التعليم إلى المستوى الذي يواكب متطلبات العصر ويجاريه.
الواقع الافتراضي: يغمر المستخدم تمامًا في بيئة افتراضية، مما يعني أنه يكون معزولًا عن العالم الحقيقي.
على سبيل المثال، يمكن للطيار التنقل عبر عاصفة رعدية افتراضية، مع اضطرابات واقعية وتأثيرات البرق، لممارسة إجراءات الطوارئ دون أي مخاطر في العالم الحقيقي.
التعليم والتدريب: سيشهد الواقع الافتراضي انتشارًا أوسع في مجالات مثل التعليم الطبي والهندسي، حيث يمكن للمتدربين الاستفادة من تجارب محاكاة واقعية.
أجهزة محاكاة الطيران في الواقع الافتراضي: هل هي مستقبل تدريب الطيارين؟
باعتبار أن الطريقة التقليديَّة المعتادة في التدريس ليست بالمثلى كونها قائمة على الحفظ والتلقين ولا تراعي الفروقات الفرديَّة وتعتبر عاجزة على خلق الدافعيَّة في التعلّم، فإن من الأفضل تجنّبها قدر الإمكان في جميع المجالات خلال عمليَّة التعليم وخاصة في مجال العلوم ومادة الإيقاظ العلمي تحديدًا، باعتبارها مادة علميَّة تحتوي مفاهيم معقَّدة بعض الشيء يصعب على المتعلِّم استيعابها أحيانا، وخاصّة إذا كان من التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات في التعلّم أو من بعض المشاكل الأخرى كالتوحّد أو متلازمة داون، وجب على المعلِّم أن يطوِّر ويحسِّن في طريقة تدريسه ويضفي عليها الجانب التكنولوجي باستخدام تقنيات حديثة تكسر النمطيَّة والرتابة داخل القسم وتقدم المادة العلميَّة بطريقة جذابة ومشوقة بهدف إثارة دوافع المتعلمين وتشويقهم، وهذا ما قمنا به نحن طالباتيّ شعبة التربية والتعليم بزغوان تحت تأطير أحد الدكاترة الباحثين حيث اخترنا تقنية الواقع المعزز كوسيلة بيداغوجيَّة للتدريس سعينا من خلالها إلى جذب اهتمام التلميذ الواقع المعزز في الطيران وتحفيز دافعيته وإقباله على عمليَّة التعلُّم، ويقدِّم هذا التقرير مجموعة من دراسات لحالات مختلفة بهدف تبيّن مدى أثر تقنية الواقع المعزّز على تعليم هذه الفئة من الأطفال والذي تأكّد لنا في هذا التقرير من خلال النتائج المتحصّل عليها إثر هذه الدراسات أن هذه التقنية قد ساهمت في زيادة دافعيَّة التلاميذ وإثارة حماسهم خلال التعلّم عبر تزايد نسبة المشاركات والانخراط في بناء الدرس، ممَّا جعلهم يخرجون من الروتين المعتاد وبالتالي أصبحت عمليَّة التعلُّم أكثر متعة وتشويقًا، عكس الذي شاهدناه عند تطبيق الطريقة التقليديَّة، كما ساهمت في تطوير روح التنافس الإيجابي بين المجموعات إضافة إلى إتاحة الفرصة للتلاميذ الخجولين للمشاركة في الأنشطة التفاعليَّة.
يتجلى نجاح مجال الواقع الافتراضي والواقع المعزز بشكل لافت في مجال العلاج النفسي، حيث يتم استخدام هذه التقنيات العلمية الحديثة والمتطورة لمواجهة مشكلات الصحة النفسية مثل الاضطرابات والصدمات والقلق والرهاب، بطرق فعّالة بفضل الواقع الافتراضي في الطب والواقع المعزز يمكن خلق بيئة افتراضية آمنة للمرضى لمساعدتهم في التعامل مع مخاوفهم بسهولة وتقديم العلاج النفسي الشامل الذي يمنحهم الفرصة للتغلب على المشكلات النفسية التي يعانون منها.
وتتميز أجهزة محاكاة الطيران بأنها تضع الطيارين المتدربين في ظروف أشبه بالطيران الحقيقي بالضبط، بداية من محاولة المحافظة على الوقود حتى انتهاء الرحلة، والتعامل مع أجزاء الطائرة والمحركات ذات أعمار افتراضية مختلفة، انتهاء بإمكانية تكرار أصعب الظروف الجوية، وكذلك فشل أنظمة القيادة، وكل ذلك بدون تعريض أي مسافرين حقيقيين للخطر.
بفضل الواقع الافتراضي، يمكن للمريض تجربة مواقف محددة في بيئة آمنة ومحاكاة تلك التجارب دون الخروج من غرفة العلاج.
التفاعل الافتراضي: رغم أن الواقع الافتراضي يمكن أن يوفر منصات تفاعلية متعددة اللاعبين، إلا أن هذه التفاعلات تظل محدودة في الطابع الافتراضي، وقد لا تكون بديلاً كاملاً عن التفاعلات الواقعية.
في بعض الأحيان يبدو أنه يفضل اللعب بمفرده؛ أي ينسحب إلى عالمه الخاص وفي أغلب الأإأخهأحيان الأخرى كان يتواصل بطريقة جيّدة مع المعلّم ربّما لأنه يشعر معه بالأمان.